Iniciar sessão

Dizer as horas com o traço

março 20, 2025

Partilhar a publicação:

Está à procura de uma forma prática de dar vida à leitura das horas para os seus alunos da escola primária? Nesta aula cativante, os seus alunos vão juntar forças com o Dash para desenhar relógios analógicos num tapete de quadro branco, representando diferentes horas. Os alunos vão praticar a contagem do tempo em horas, meias horas e até minutos. Não só aperfeiçoarão as suas capacidades de dizer as horas e aprofundarão a sua compreensão dos relógios analógicos, como também poderão utilizar as suas capacidades de programação e robótica para participar nesta atividade prática!

Padrões CCSS abordados

1.MD.3

Dizer e escrever o tempo em horas e meias horas utilizando relógios analógicos e digitais.

2.MD.7

Dizer e escrever as horas com uma aproximação de cinco minutos, usando a.m. e p.m.

3.MD.1

Dizer e escrever as horas até ao minuto mais próximo.

Eis as instruções passo a passo

Escolha e imprima estas fichas de trabalho que preparámos para os alunos preencherem. Há uma ficha de trabalho para os tempos de meia hora, 5 minutos e 1 minuto.

Anexe o Sketch Kit ao Dash, ou peça aos alunos para criarem o seu próprio.

Para um desafio extra, codifica o Dash para desenhar um círculo. AQUI é uma publicação no blogue que elaborámos com dicas e soluções sobre como o fazer.

No tapete de desenho ou numa folha de papel grande, desenhe um círculo grande. De seguida, peça aos alunos que escrevam os números do relógio analógico no interior do círculo.

Os alunos escolhem 3 tempos da sua ficha de trabalho para programar o Dash para desenhar os ponteiros do relógio para representar as horas. Fazer com que o Dash diga a hora que está a representar

Desafios adicionais:

Desafio de desenho a horas AM & PM

Ofereça aos alunos diferentes cenários de horas AM e PM (por exemplo, "Acorde às 7:00 AM", "Jante às 6:30 PM").
Os alunos escolhem uma hora e depois programam o Dash para desenhar a hora

Desafio de desenho de tempo decorrido

Dê aos alunos problemas de palavras sobre o tempo decorrido (por exemplo, "Começa a ler às 15:15 e lê durante 45 minutos. A que horas é que termina?").
Os alunos codificam o Dash para desenhar os ponteiros para representar a hora de início e a hora de fim.

Exploração do fuso horário

Peça aos alunos para pesquisarem os diferentes fusos horários e criarem um relógio mundial.
Dê-lhes um cenário: "Se são 3 da tarde em Nova Iorque, que horas são em Londres?"
Utilizando um mapa, os alunos acompanham as mudanças de fuso horário.
Desafio extra: Codificar o Dash para desenhar diferentes faces de relógio que representem vários locais